Informacija įstojusiems į VDU

 

Informacija įstojusiems į VDU

Visus, pakviestuosius studijuoti bakalauro studijas Vytauto Didžiojo universitete (VDU), kviečiame susipažinti su svarbia informacija apie studijų sutarties pasirašymą.

VDU studijų sutartis elektroniniu būdu bus galima sudaryti nuo rugpjūčio 11 d. 15 val. iki rugpjūčio 14 d. 12 val. Visi kviečiamieji studijuoti VDU rugpjūčio 11 dieną gaus informacinius laiškus dėl sutarties pasirašymo epasirasymas.vdu.lt sistemoje.

Pakviestieji studijuoti būtinai turi pasirašyti studijų sutartis elektroniniu būdu iki nurodyto laiko. Laiku nepateikus reikiamų dokumentų ir nepasirašius studijų sutarties, kvietimas studijuoti anuliuojamas.

Priėmimas į bakalauro ir vientisąsias studijas VDU

Nuo birželio 1 d. iki rugpjūčio 6 d. 11 val. vyks prašymų studijuoti Lietuvos universitetuose ir kolegijose registravimo pagrindinis etapas, individualiai pildant stojimo paraišką internetu LAMA BPO informacinėje sistemoje. Stojantieji galės pretenduoti į valstybės finansuojamas vietas, valstybės nefinansuojamas vietas ir valstybės nefinansuojamas vietas su studijų stipendija.

Bendrojo priėmimo etapo kvietimai studijuoti bus siunčiami elektroniniu paštu rugpjūčio 11 dieną iki 12 val. Juos stojantieji taip pat matys prisijungę prie savo prašymo paskyros LAMA BPO informacinėje sistemoje.

Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) studijų sutartis elektroniniu būdu bus galima sudaryti nuo rugpjūčio 11 d. 15 val. iki rugpjūčio 14 d. 12 val. Visi kviečiamieji studijuoti VDU rugpjūčio 11 dieną gaus informacinius laiškus dėl sutarties pasirašymo epasirasymas.vdu.lt sistemoje. Šiais metais taip pat planuojamas papildomas priėmimo etapas. Daugiau informacijos: https://lamabpo.lt/pirmosios-pakopos-ir-vientisosios-studijos/priemimo-datos/

Stojamieji egzaminai stojantiems į menų ar meno pedagogikos studijas vyks nuo birželio 12 d. iki rugpjūčio 5 d. Stojantieji į stojamuosius egzaminus turi registruotis ne vėliau kaip 24 val. iki stojamojo egzamino dienos. Daugiau informacijos apie stojamuosius egzaminus ir jų tvarkaraščius rasite čia: www.vdu.lt/stojamieji.

Stojamiesiems egzaminams kiekvienas stojantysis turi registruotis savarankiškai LAMA BPO informacinėje sistemoje (registracija stojamiesiems egzaminams vyksta stojamųjų egzaminų skiltyje).

Kviečiame vaizdo siužete išsamiau susipažinti su svarbiausiais dalykais norintiems stoti į VDU:

Kontaktai

Studijų informacijos centras
Adresas K. Donelaičio g. 52 LT-44244 Kaunas 
Telefonas +370 37  323 206 
El. paštas vdu@vdu.lt 

VDU Informatikos fakulteto dekanatas 
Adresas Universiteto g. 10–202, 53361 Akademija, Kauno r. 
Telefonas +370 37 327 900
El. paštas if@vdu.lt

Virtualios realybės, kompiuterinių žaidimų ir kitų multimedijos technologijų kūrimas – VDU Informatikos fakulteto studentų kasdienybė

Virtuali realybė (VR), kuri dar neseniai daugeliui siejosi tik su pramogomis, šiandien yra svarbi priemonė, padedanti mokytis, kurti, pažinti pasaulį ir geriau suprasti save. Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) mokslininkų teigimu, VR nėra tik žaidimų aikštelė – tai priemonė, kuri efektyviai taikoma mokymui, studijoms ar moksliniams tyrimams. VR, dirbtinis intelektas, interaktyvios multimedijos – tai ne ateities mokslas, o šiandienos studentų kasdienybė.

„Virtuali realybė leidžia visiškai pasinerti į skaitmeninę aplinką. Užsidėjęs VR akinius, gali persikelti į kitus pasaulius – dairytis po interaktyvų muziejų, daryti mokslinius eksperimentus, tyrinėti architektūrą, pažinti kitas kultūras ar savo paties emocijas. Šiandien VR technologijos žengia toli už pramogų srities ribų: jos naudojamos mokymui ir mokymuisi, kultūros paveldo pristatymui, meno instaliacijose“, – pasakoja VDU Informatikos fakulteto Sistemų analizės katedros vedėja, docentė dr. Judita Kasperiūnienė.

VDU Informatikos fakulteto Sistemų analizės katedros vedėja, docentė dr. Judita Kasperiūnienė

Pasak mokslininkės, šiandien populiari ir kita panaši technologija – išplėstinė realybė (angl. extended reality, XR), kuri leidžia praturtinti realų pasaulį skaitmeniniais objektais. Naudodami telefoną, planšetę ar specialius akinius, vartotojai gali matyti realioje aplinkoje įterptus trimačius modelius, tekstus, animacijas ar net personažus.

„Tiek VR, tiek XR leidžia kurti įtraukiančias patirtis, ugdyti interaktyvaus dizaino, techninius ir kūrybinius įgūdžius. Pasinėrę į virtualią ar išplėstinę realybę, laviname savo erdvinį mąstymą, ugdome problemų sprendimo, komandinio darbo ar kritinio mąstymo įgūdžius. Tai puiki erdvė saugiam eksperimentavimui ir kūrybai. Nieko nuostabaus, kad šiandien šios technologijos taikomos be galo plačiai – nuo XR reklamų ar virtualių prototipų versle iki edukacinių VR turų, mokomųjų žaidimų, interaktyvių instaliacijų ir paveldo objektų rekonstrukcijų“, – pažymi doc. dr. J. Kasperiūnienė.

Virtuali realybė leidžia saugiai mokytis ir praktikuotis – išbandyti veiklas, kurias realiame pasaulyje atlikti sudėtinga arba pavojinga. Dėl to VR itin plačiai taikoma tokiose srityse kaip technologijos, medicina, fizika, chemija ar inžinerija.

Informatikos fakulteto Multimedijų laboratorija – vieta, kur susilieja kūryba ir technologijos

Didžiules virtualios ir išplėstinės realybės, kaip ir kitų technologijų, galimybes išbandyti praktikoje galima VDU Informatikos fakultete – čia veikiančioje Multimedijų laboratorijoje. Studentai ir mokslininkai joje taiko naujausias multimedijos technologijas, dirba su įranga, skirta interaktyvių aplinkų kūrimui, taip pat – skenavimo įranga, kuri leidžia į skaitmeninę erdvę perkelti svarbius paveldui ar kitus išliekamąją vertę turinčius realaus pasaulio objektus.

Kaip pasakoja doc. dr. J. Kasperiūnienė, Multimedijų laboratorijoje susilieja kūryba ir technologijos. VDU studentai čia rengia savo baigiamuosius ar kursinius darbus, dalyvauja tarpdisciplininiuose projektuose, dirba su verslo užsakovais.

„Studentų projektai patys įvairiausi, išties kūrybingi ir prasmingi: interaktyvus mokslo muziejus, leidžiantis tyrinėti gamtos mokslų eksperimentus virtualioje erdvėje, edukacinis pabėgimo kambarys, paremtas baltų mitologija ir loginėmis užduotimis, taip pat – VR simuliacija „Emocijų valdymas mokykloje“, kuri padeda vaikams mokytis atpažinti ir valdyti emocijas. Tarp studentų darbų – ir tarpukariu veikusio VDU Fizikos ir chemijos instituto rūmų virtuali rekonstrukcija, skirta virtualios realybės ir asmeninių kompiuterių sistemoms. Mūsų studentai stengiasi, kad būtų ne tik gražu ar įdomu, bet ir turėtų poveikį, naudą“, – pabrėžia doc. dr. J. Kasperiūnienė.

Kadras iš VDU studentės K. Mauzaitės kurto kompiuterinio žaidimo

Studijos – unikalus technologijų, meno ir dizaino derinys

Išskirtinį dėmesį virtualiai realybei, kompiuterinių žaidimų kūrimui ir kitoms technologinėms inovacijoms skiria VDU siūloma Multimedijos ir interneto technologijų bakalauro studijų programa. Pasak VDU Sistemų analizės katedros vedėjos, ši programa yra unikalus technologijų, meno ir dizaino derinys, kurio tikslas – parengti specialistus, gebančius kurti multimedijos, kompiuterinių žaidimų, virtualių aplinkų ir internetinių sistemų sprendimus. Čia studentai ne tik lavina programavimo, multimedijos ar kompiuterinės grafikos žinias, bet ir komandinio darbo ar kūrybiškumo įgūdžius, o svarbiausia – dar studijuodami gali prisiliesti prie mokslo ir verslo projektų.

„Mokymasis čia grindžiamas patirtimi – tai viena iš didžiausių programos stiprybių. Deriname teorinius studijų dalykus su laboratoriniais ir praktiniais darbais, realių, interaktyvių projektų rengimu, eksperimentavimu, tarpdiscipliniškumu, bendradarbiavimu su meno, švietimo, kultūros, verslo partneriais. Mes norime, kad studentas iškart matytų, kur pritaikys tai, ką išmoko“, – sako doc. dr. J. Kasperiūnienė.

Pašnekovė pabrėžia, kad šios studijų programos turinys – itin įvairiapusiškas, apimantis ne tik trimatį modeliavimą, animaciją, audiovizualines technologijas ar programavimą, tačiau ir žaidimų kūrimą, VR/XR projektavimą, įvairias interaktyvias medijas, vartotojo sąsajos dizainą.

„Augant dirbtinio intelekto, interaktyvių sistemų ir skaitmeninio dizaino svarbai, tokių studijų reikšmė tik didės. Mūsų studentai rengiami ne tik būti technologijų naudotojais, bet ir jų kūrėjais – žmonėmis, kurie žino, kaip technologija gali paveikti, praturtinti ar net transformuoti žmogaus patirtį“, – pažymi VDU docentė.

VDU Multimedijos ir interneto technologijų studijų programos studentė Kornelija Mauzaitė. Asm. archyvo nuotr.

Patiko laisvė kurti projektus: dėstytojas tik užveda ant kelio

Šiuo metu VDU Multimedijų ir interneto technologijų studijų programoje studijuojanti Kornelija Mauzaitė pasakoja, kad pasirinko ją todėl, kad dar nuo mokyklos laikų domina animacija. „Kai pamačiau, ką ši programa siūlo, nusprendžiau išbandyti save šiose studijose. Labiausiai patinka laisvė darant projektus, pavyzdžiui, trumpametražius filmukus ar žaidimus. Dėstytojas užveda ant kelio, duoda mintį, bet studentas gali savarankiškai nuspręsti, ką daryti“, – savarankiškumą kaip vieną svarbiausių privalumų įvardija Kornelija.

Pasak jos, studijose dėstoma nemažai įdomių dalykų – apie audiovizualinį meną, kūrybinę multimediją, kompoziciją, skaitmeninį garsą, išplėstinę realybę ir įvairias kitas sritis. Studentė pasakoja, kad per paskaitas siūloma ir mokoma naudotis virtualia realybe ir kitais inovatyviais įrankiais – pavyzdžiui, kaip išplėstinė realybė leidžia ant realių objektų uždėti trimatį arba dvimatį veikėją ar sceną.

„Labai patiko studijų metu daryti vieną laboratorinį darbą, skirtą išplėstinės realybės inžinerijos dalykui: kurti išplėstinės realybės scenas naudojant dvimačius ir trimačius markerius mobiliems įrenginiams. Į grafinį variklį „Unity“ buvau įsikėlusi slibiną, tad, naudodama programėlę telefone, galėjau matyti tą slibiną bet kurioje vietoje, kur pakreipiamas telefonas. Tuo metu buvome auditorijoje – tad atrodė, kad slibinas skraido joje. Šis darbas patiko, nes nieko panašaus nebuvau mačiusi, buvo įdomu išbandyti“, – įspūdžiais dalinasi studentė, atskleidusi, jog ateityje ją domintų darbas trimatės animacijos ar filmų specialiųjų efektų srityje.

VDU Multimedijos ir interneto technologijų studijų programos studentė Karolina Grigaravičiūtė. Asm. archyvo nuotr.

Toje pačioje programoje studijuojanti Karolina Grigaravičiūtė papildo, kad šias studijas pasirinko dėl plataus spektro sričių, kurios ją domina. „Ieškojau tokios programos, kurioje galėčiau mokytis derinti tiek meną, tiek technologijas, kuriant tam tikrą produktą. Įdomiausi studijų dalykai – dirbtinio intelekto žaidimų kūrimas, vizualinės komunikacijos, kūrybinės multimedijos pagrindai bei kompiuterio vartotojo sąsaja“, – atskleidžia Karolina, pasidžiaugusi, kad programos dalykus dėsto motyvuoti ir draugiški savo srities specialistai.

Studentė pasakoja, kad jai įdomiausi studijų metu vykdomi projektai siejasi su žaidimų kūrimu, nes šio proceso metu reikia derinti tiek programavimą, tiek logiką, dizainą ir vartotojo sąsają. „Labiausiai patiko bandyti kurti savo alternatyvią versiją jau egzistuojančio žaidimo – šį semestrą tai buvo „Bomberman“ tipo žaidimas pagal „Bomb It“ žaidimo pavyzdį, kuriam naudojau „Unity“ žaidimų kūrimo variklį“, – sako pašnekovė, svarstanti toliau gilinti žinias ir praktikuotis puslapių grafinio dizaino, žaidimų aplinkos ar veikėjų kūrimo srityse.

VDU Multimedijos ir interneto technologijų bakalaurė Iveta Intaitė. Asm. archyvo nuotr.

Kūrybiškumas, tradicijos ir inovacijos

VDU Multimedijos ir interneto technologijų bakalaurė Iveta Intaitė pasakoja, kad jai ši programa labiausiai patiko dėl suteiktos laisvės kurti pagal savas idėjas. „Studijose skatinama kūrybinė laisvė ir nuodugnus idėjos plėtojimas, jos analizė. Be to, VDU studijų metu suteikia galimybę studijuoti su ne multimedijos programa susijusius dalykus, tokius kaip architektūra, psichologija, astronomija. Naujų sričių pažinimas paskatino kurti kokybiškesnius, vartotojui pritaikytus multimedinius produktus“, – I. Intaitė prisiminė studijų lankstumą dėl universiteto palaikomų artes liberales (laisvųjų menų) principų, papildžiusi, kad labiausiai jai patiko studijų dalykai, susiję su interaktyvių aplinkų ir jų komponentų kūrimu.

Šiose studijose, pasak Ivetos, derinami tradiciniai ir inovatyvūs mokymo metodai – dirbama su įvairia programine įranga, kur reikalingas interaktyvumas ir įsitraukimas norint įsisavinti studijų medžiagą, atlikti eksperimentus ar kurti produktą. Studentai kuria 3D eksperimentų simuliacijas su programa „Blender“, įvairias aplikacijas ir žaidimus grafiniame variklyje „Unity“.

„Be to, įtraukiamos ir VR technologijos bei jų kūrimas. Studijų metu suteikiamos galimybės kurti virtualios ir išplėstinės realybės aplinkas įvairiomis specifikomis ir interaktyvumo lygiais: nuo virtualių aplinkų įtraukimo į realybę, atitinkamos informacijos pateikimo iki vartotojo įsitraukimo, manipuliuojant objektus. Tokiu būdu studentai gali pažinti VR ir XR aplinkų charakteristikas testuojant ir kuriant savo aplikacijas“, – teigia I. Intaitė.

Dalindamasi mintimis apie savo Multimedijos ir interneto technologijų bakalauro studijas, pašnekovė prisiminė metus rengtą baigiamąjį darbą – kompiuterinį žaidimą, skirtą aplinkosaugos problemų atvaizdavimui.

„Pavyzdžiui, apibūdinant klimato kaitą, žaidime vaizduojamos dykumos buvo išdžiūvę vandenynai: čia stūksojo sudžiūvę koralai, apleisti laivai ir banginių griaučiai. Daugumą žaidimo trimačių objektų sumodeliavau ir tekstūravau naudodama „Blender“ programą. Taip pat kūriau ir pagrindinius veikėjus: jų dizainus, atkreipiant dėmesį į distopinį įsivaizduojamą pasaulį. Žaidimas buvo kuriamas naudojant „Unity“ grafinį variklį. Šis projektas leido suprasti, kad žaidimų kūrimas reikalauja įvairių žinių ir gebėjimo suderinti įvairius menines disciplinas į vieną kokybišką produktą“, – apibendrina I. Intaitė, šiuo metu studijuojanti VDU Informatikos fakulteto Taikomosios informatikos magistrantūroje.

Pasak universiteto atstovų, Multimedijų ir interneto technologijų studijos – dinamiška, į ateitį orientuota programa, kurioje, be kita ko, derinama dailė ir programavimo pagrindai, audiovizualinis menas ir matematika, kompozicija ir geometrija, grafinis dizainas ir grafikos programavimas. Studentai čia išmoks profesionaliai naudotis pagrindiniais multimedijos ištekliais, kompiuterinėmis technologijomis, taikyti VR, 3D, animaciją, kurti žaidimus, mobiliąsias programėles. Baigusieji šias studijas dirba įvairiose organizacijose, kuriančiose produktus ir paslaugas informacijos, elektronikos, ryšio technologijų srityse, reklamos ir dizaino agentūrose, visuomenės informavimo, viešosios komunikacijos ir kitose įmonėse bei organizacijose.

Plačiau apie VDU studijų programą „Multimedijos ir interneto technologijos“

Studentų išvyka į vasaros mokyklą Rygoje

Informatikos fakulteto dėstytojai ir studentai birželio 6–20 dienomis dalyvavo Matematikos vasaros mokykloje Rygoje. Joje dalyvavo penkių Baltijos universitetų studentai.

Programą sudarė 2 dalys: virtualus komponentas ir fizinio mobilumo dalis. Virtualaus komponento metu studentai išklausė įvadinę paskaitą, Moodle aplinkoje susipažino su parengta statistinės analizės pagrindų medžiaga ir atliko testą.

Fizinio mobilumo dalies metu užsiėmimai vyko Latvijoje, Rygos Technikos universitete.

Pirmąją dieną studentai dirbo komandose, kaupė ir analizavo duomenis apie grupės narius, sprendė realių situacijų užduotis, o kitomis dienomis klausė paskaitų ir atliko praktinius darbus įvairiomis temomis – tokiomis kaip, duomenų paruošimas ir analizė Excel pagalba, efektyvi duomenų vizualizacija, regresinė analizė, optimalių sprendimų paieška, taip pat susipažino su RTU Robotikos laboratorija. Ne mažiau naudinga ir įdomi buvo socialinė ir kultūrinė programa: smagus ir įtraukiantis boulingas, įspūdingas apsilankymas Latvijos nacionaliniams operos ir baleto teatre stebint operą “Aida”, istorinių pastatų paieška Rygos senamiestyje, susipažinimas su Latvijos nacionaline biblioteka (dar vadinama Šviesos pilimi).

Dėstytojai savo ruožtu aptarė dirbtinio intelekto (DI) panaudojimą matematikos ir statistikos tyrimuose: kaip DI gali padėti analizuoti duomenis ir sprendimų priėmimą, ar tradicinių matematikos temų dar tenka mokyti šiais laikais, kaip rasti balansą tarp teorinių žinių ir DI įgūdžių.

Paskutinė Vasaros mokyklos diena daugiausia buvo skirta refleksijai – studentai įvertino savo patirtis, akcentavo bendradarbiavimo svarbą ir džiaugėsi naujais įgūdžiais

Vasaros mokykla buvo organizuota Nordplus projekto NPHE-2024/10430 „Duomenimis grįstas sprendimų priėmimas: kaip apdoroti ir interpretuoti duomenis“ rėmuose, joje dalyvavo penkių Baltijos universitetų atstovai iš Latvijos gyvybės mokslų ir technologijų universiteto (Jelgava), Rygos technikos universiteto (Ryga), TTK Taikomųjų mokslų universiteto (Talinas), Estijos gyvybės mokslų universiteto (Tartu) ir Vytauto Didžiojo universiteto (Kaunas).

Kviečiame pedagoginius darbuotojus registruotis į nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programas

Vytauto Didžiojo universitetas (VDU), Nacionalinės švietimo agentūros projekto „Pedagogų kompetencijų stiprinimas nacionalinėse kvalifikacijos tobulinimo programose ir magistrantūros studijose“ partneris kviečia dalyvauti nacionalinėje pedagoginių darbuotojų (išskyrus aukštųjų mokyklų darbuotojus) kvalifikacijos tobulinimo programoje „Matematinio mąstymo ugdymas: teorinės įžvalgos ir jų praktinis įgyvendinimas mokykloje“.

– Programa skirta 5–12 klasių matematikos mokytojams.

– Programos apimtis – 270 akad. val. (teoriniai užsiėmimai 73 akad. val., praktiniai užsiėmimai 103 akad. val. ir savarankiškas darbas 94 akad. val.). Ši apimtis atitinka 10 Europos kreditų kaupimo ir perkėlimo sistemos (ECTS) kreditus, kuriais grindžiamos aukštojo mokslo studijų programos ir kvalifikacijos pripažinimas.

– Programa įgyvendinama mišriuoju būdu: dauguma užsiėmimų vyks nuotoliniu būdu, kiti bus organizuojami kontaktiniu būdu. Savarankiško darbo užduotis dalyviai vykdo individualiai studijuodami mokymosi medžiagą bei atlikdami paskirtas užduotis savo mokyklose.

– Užsiėmimai vyks nuo 2025 m. rugsėjo 9 d. iki 2026 m. kovo 31 d. Užsiėmimai vyks darbo dienų popietėmis.

– Nacionalinė kvalifikacijos tobulinimo programa „Matematinio mąstymo ugdymas: teorinės įžvalgos ir jų praktinis įgyvendinimas mokykloje“ registruota AIKOS sistemoje.

– Programą įgyvendins mokslininkų ir praktikų grupė.

– „Matematinio mąstymo ugdymas: teorinės įžvalgos ir jų praktinis įgyvendinimas mokykloje“ turinys.

– Mokymai skirti tik pedagogams, dirbantiems bendrojo ugdymo įstaigose, registruotiems Pedagogų registre ir dirbantiems pedagoginį darbą.

Registracija į kvalifikacijos tobulinimo programą

Registracija vyksta iki 2025 m. rugsėjo 8 d.

Atsiliepimai:

„Visos paskaitos buvo įdomios, naudingos ir vertingos savo turiniu.”

„Paskaitos buvo išsamios ir motyvuojančios. Buvo jaučiama, kad lektorės nuoširdžiai rūpinasi dalyvių profesiniu augimu.”

„Profesionalumas, informacijos pateikimas koncentruotai ir aiškiai.”

„Esu labai patenkinta mokymais, pranoko visus lūkesčius.”

„Labai labai patiko. Labai praplėtė suvokimą apie matematikos vadovėlių ruošimą, egzamino užduotis, visos matematinės sistemos kūrimą.”

„Stiprūs lektoriai, daug aktualios medžiagos, kuria jau naudojuosi pamokose. Daugiausia mokiausi iš lektorių praktikos.”

„Draugiška ir darbinga atmosfera.”

„Mokymai išsamūs, nuoseklūs, aiškūs, daug praktinių pavyzdžių.”

„Paskaitos labai aktualios šiandieninei mokymo programai, juk vertinti mes turim ne tik žinias, bet ir kitas vaiko kompetencijas, kaip kūrybiškumą, gebėjimą spręsti problemas ir t.t. Šios moterys parodė praktiniais pavyzdžiais ir užsienio praktika, kaip tai galima pamokose įgyvendinti. O kai kuriuos pavyzdžius ir netradicinėje veikloje ar popamokinėje veikloje su auklėtiniais. Buvo įdomu ir aktualu.”

„Stiprūs dėstytojai, kurie turi darbo mokykloje patirties, todėl turinys nėra nesuprantamas ar kosminis.”

„Aktuali informacija. Konkrečiai ir aiškiai pateikta medžiaga.”

„Stiprios dėstytojos, išmanančios savo dalyką ir mūsų poreikius. Labai daug naudingų dalykų perteikė.”

„Klausiausi nekvėpuodama!!! Super:)”

„Labai įdomios paskaitos, įdomios lektorės, moka sudominti, pritraukti dėmesio.”

„Patyrusios lektorės, daug praktinių pavyzdžių, pasidalijimo patirtimi, įrodymo uždavinių analizė, mąstymo būdai ir strategijos.”

„Nuoširdumas, profesionalumas, naudingi praktiniai pavyzdžiai.”

„Dauguma žinių realiai pritaikomos pamokose.”

„Išsamiai, plačiai, iš įvairių kampų apie tą pačią matematiką.”

Dėl papildomos informacijos prašome kreiptis:

doc. dr. Sigita Urbonienė: sigita.urboniene@vdu.lt; tel. +370 37 327896 (skambinti tik darbo valandomis 8.00-17.00)

Irena Juodienė, irena.juodiene@vdu.lt; tel.: +370 37 327900 (skambinti tik darbo valandomis 8.00-17.00)

Perkvalifikavimo (modulių) studijos pedagogams

Perkvalifikavimo (modulių) studijos pedagogams

Vytauto Didžiojo universitetas kviečia pedagogus dalyvauti Švietimo akademijos ir Informatikos fakulteto pedagogų perkvalifikavimo programose, pasirinkus modulio studijas įgyti papildomą dalykinę kompetenciją/specializaciją.

Studijas papildomų dalykinių kompetencijų įgijimui finansuos NŠA, įgyvendindama projektą „TĘSK: ateik, tobulėk, prisidėk!“ Projektas Nr. 10-045-P-0001 vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-06-01 „Pirmiausia – mokytojas“, finansuojamas Europos socialinio fondo + ir Europos Sąjungos bendrojo finansavimo lėšomis.

Daugiau informacijos NŠA interneto svetainėje: https://www.nsa.smm.lt/projektai/ugdymo-projektai/projektas-tesk-ateik-tobulek-prisidek/

Paraiškas į perkvalifikavimo studijas galima pateikti internetu sistemoje  https://epasirasymas.vdu.lt/ nuo 2025 m. balandžio 24 d. iki 2025 m. liepos 1 d.

Priėmimo į perkvalifikavimo modulius rezultatai  bus skelbiami 2025 m. liepos 4 d. 15 val.  Studijų pradžia numatoma 2025 m. rugsėjo 26 – spalio 3 d.

KONTAKTAI

Dėl papildomos informacijos prašome kreiptis:

 Irena Juodienė, irena.juodiene@vdu.lt; tel.: +370 37 327900 (skambinti tik darbo valandomis 8.00-17.00)

Kvietimas dalyvauti IF baigiamųjų darbų viešuose gynimuose

Vytauto Didžiojo universiteto Informatikos fakultetas kviečia dalyvauti bakalauro ir magistrantūros baigiamųjų darbų viešuose gynimuose.

Gynimų tvarkaraštis:

Bakalauro studijų programos:

  • Matematika ir jos taikymas – 2025 m. birželio 3 d. (antradienį), 10.00 val., 104 auditorija
  • Multimedijos ir interneto technologijos – 2025 m. birželio 9 d. (pirmadienį), 9.55 val., 210 auditorija
  • Informatikos sistemos – 2025 m. birželio 10–11 d. (antradienį-trečiadienį), 9.55 val., 210 auditorija

Magistrantūros studijų programos:

  • Taikomoji informatika – 2025 m. gegužės 30 d. (penktadienį), 10.00 val., 210 auditorija
  • Taikomoji matematika – 2025 m. birželio 3 d. (antradienį), 10.00 val., 104 auditorija

Baigiamųjų darbų gynimai yra vieši, tad kviečiame dėstytojus, studentus bei visus besidominčius IT ir matematikos sritimis susipažinti su studentų darbais bei atliktais tyrimais.

Trečioji projekto „EduGame“ stažuotė Kaune: žingsnis į pažangų mokytojų rengimą

2025 m. gegužės 5–9 d. Kaune surengta trečioji tarptautinė Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) koordinuojamo tarptautinio projekto „Kūrybiškumą ir socialinę įtrauktį skatinantys rimti žaidimai mokytojų rengime“ (EduGame – Serious Games for Creativity and Social Cohesion in Teacher Education) stažuotė. Ši „Erasmus+“ iniciatyva subūrė švietimo ekspertus iš Lietuvos, Ispanijos, Italijos, Albanijos, Bosnijos ir Hercegovinos bei Tuniso, siekiant bendradarbiauti integruojant žaidybinimą ir mokymąsi žaidžiant (angl. Game-Based Learning) į mokytojų rengimą.

Stažuotės programa:

1 diena – gegužės 5 d.: gilinamasi į mokymąsi žaidžiant ir edukacinius pabėgimo kambarius

Stažuotė prasidėjo VDU Švietimo akademijoje, kur buvo pristatyti mokymų tikslai. Dalyviai dalyvavo dvejose praktinėse dirbtuvėse apie edukacinius pabėgimo kambarius, kurias vedė ekspertai iš Tuniso. Šios sesijos atskleidė, kaip įtraukiantys pabėgimo kambarių scenarijai gali stiprinti motyvaciją, bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą aukštojo mokslo aplinkoje. Taip pat vyko Italijos atstovų pristatymas apie žaidybinimo pavyzdžius aukštajame moksle.

2 diena – gegužės 6 d.: mokymosi žaidžiant ir vertinimo metodų gilinimas

Antrąją dieną stažuotė tęsėsi VDU Švietimo akademijoje. Vyko pristatymas „Mokymasis žaidžiant istorijoje: praktinės užduotys būsimiems pedagogams“, kuriame buvo pateikti įtraukiantys, disciplinai pritaikyti žaidybinimo pavyzdžiai. Vėliau vyko albanų ekspertų vedamos praktinės dirbtuvės, Tuniso atstovas pristatė „Slaptą vertinimą rimtuosiuose žaidimuose“ (angl. Stealth Assessment in Serious Games), kuriame buvo aptarti inovatyvūs vertinimo metodai žaidimų metu. Dieną užbaigė sesija apie žaidybinimo taikymą literatūros analizėje, parodant jo galimybes gilinti įsitraukimą literatūros studijose.

3 diena – gegužės 7 d.: praktinių mokymo inovacijų kūrimas naudojant dirbtinį intelektą ir žaidybinimą

Trečiąją dieną veiklos persikėlė į VDU Informatikos fakultetą. Čia Ispanijos atstovas vedė sesiją apie dirbtinio intelekto užklausų inžineriją (angl. Prompt Engineering) DI pagrindu veikiančiuose edukaciniuose žaidimuose ir interaktyviame mokyme. Dalyviai buvo supažindinti su didžiaisiais kalbos modeliais ir multimodaliu bei praktiniu DI taikymu, tokiu kaip vaidmens ar personažo suteikimo metodas (angl. Role Prompting). Vėliau dalyviai dirbo grupėse pagal mokomąją sritį (kalbos, istorija, STEM), kur kūrė AI paremtus edukacinius prototipus. Taip pat vyko šiuolaikinių pedagoginių metodų taikymo mokymuose žaidžiant dirbtuvės, kurias vedė ekspertai iš VDU, Bosnijos ir Hercegovinos bei kitų partnerių šalių universitetų. Dienos pabaigoje buvo aptartas pasiruošimas artėjančiai vasaros mokyklai.

4 diena – gegužės 8 d.: žaidybinių mokymosi medžiagų modeliavimas

Veiklos tęsiamos VDU Informatikos fakultete. Diena pradėta sesija „Žaidybinės aplinkos ir virtualūs personažai“ (Iveta Intaitė), kurioje nagrinėta, kaip virtualūs elementai gali padidinti mokymosi įsitraukimą. Vėliau vykusioje praktinėje dirbtuvėje dalyviai taikė šias žinias praktiškai. Popiet vyko dirbtuvės apie IT technologijas STEAM veiklose, kurias pristatė VDU STEAM didaktikos centro vadovė doc. dr. Judita Žukauskienė ir Informatikos fakulteto Multimedijų laboratorijos vadovas dr. Edgaras Ščiglinskas. Buvo aptarta, kaip technologijas integruoti į gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos mokymą. Dieną užbaigė klausimų ir atsakymų sesija.

5 diena – gegužės 9 d.: apmąstymai ir žvilgsnis į ateitį

Paskutinę dieną vyko dirbtuvės „Kompiuteriai kaip mąstymo įrankiai“ (angl. Computers as Mindtools), kuriose buvo aptarta, kaip skaitmeniniai įrankiai gali skatinti kritinį mąstymą ir kūrybiškumą. Vėliau sekė interaktyvi sesija, kurioje Tuniso atstovai dalijosi savo patirtimi žaidybinimo ir skaitmeninio mokymo srityje. Po to vyko diskusijos apie tolimesnes „EduGame“ projekto kryptis ir sertifikatų dalyviams išdavimo ceremonija.

Ši stažuotė ženkliai prisidėjo prie tarptautinio bendradarbiavimo, žaidybinimo ir inovatyvių edukacinių technologijų srityje taikymo, suteikdama dalyviams praktinių įgūdžių ir priemonių, skirtų mokytojų rengimo tobulinimui.

Finansuojama Europos Komisijos pagal „Erasmus+“ programą (projekto Nr. 101128757).

Daugiau informacijos: www.edugame-project.eu

VDU Informatikos fakultete organizuoti Erasmus+ BIP kursai 

Vytauto Didžiojo universiteto Informatikos fakultete įgyvendinta mišri intensyvi programa (BIP) „Data Analytics and Visualization“. Programos tikslas – ne tik lavinti studentų įgūdžius, reikalingus atliekant duomenų rinkimą, tvarkymą, analizavimą, vizualizavimą, bet ir ugdyti kritinį mąstymą bei skatinti tapti atviresniais.

Programą sudarė 2 dalys: virtualus komponentas ir fizinio mobilumo dalis. Virtualaus komponento metu studentai išklausė įvadinę paskaitą, Moodle aplinkoje susipažino su lekt. Janinos Kaminskienės parengta statistinės analizės pagrindų medžiaga ir atliko testą.

Fizinio mobilumo dalis vyko balandžio 7–11 dienomis. Pirmąją kursų dieną į fakultetą atvykę studentai pristatė savo universitetus. Po to visi apsilankė įmonėje UAB „Elinta“ („Data in Real Life“). Ekskursijos metu, kurią vedė įmonės generalinis direktorius, technologijos mokslų daktaras Vytautas Jokužis, studentai buvo supažindinti ne tik su įmonės veikla, pačios įmonės kūrimo istorija, bet ir paskatinti tapti ryžtingais ir pasirinkti savo mėgstamą kelią. Vėliau, sugrįžę į universitetą, studentai buvo suskirstyti grupėmis ir susipažinimo žaidimo metu sukūrė savo grupių vizualizacijas. Grupių veiklas koordinavo Olga Panova (Estijos gyvybės mokslų universitetas). Reikia pastebėti, kad atvykusių studentų susipažinimas su universitetu prasidėjo universiteto STEAM centre, kurio veiklos idėja glaudžiai susijusi su įgyvendintos programos tikslais – ugdyti kritinį mąstymą ir būti atviriems naujoms idėjoms, mokytis ne tik technologinių dalykų, bet ir domėtis menu, istorija, gamta.

 

Išvyka į Miškų institutą Girionyse ir Dubravos rezervatinę apyrubę

Antradienio užsiėmimai buvo skirti supažindinti studentus su miškų aplinkos stebėsenos, duomenų rinkimo ir analizės principais („Data in Real Life”). Paskaitas tema „Forest Sustainability Data Collection Methods and Visualization“ skaitė projekto Forest 4.0 tyrėjai Jorge L. Zapico (Linėjaus universitetas, Švedija), Gabrielė Kasputytė (Vytauto Didžiojo universitetas). Popietę buvo organizuota išvyka į Miškų institutą Girionyse ir Dubravos rezervatinę apyrubę. Instituto mokslinius tyrimus pristatė ir ekskursiją vedė direktoriaus pavaduotojas Miškų instituto veiklai, mokslų daktaras Marius Aleinikovas.

Trečiadienio rytą paskaitas tema „Introduction to data processing, data processing techniques“ skaitė Latvijos gyvybės mokslų ir technologijų universiteto dėstytojos dr. Svetlana Atslega ir dr. Natalija Sergejeva. Antroji dienos dalis buvo skirta susipažinimui su M. K. Čiurlionio kūriniais („Visualization and Art“). Studentai ir vizituojantys dėstytojai stebėjo virtualios realybės kelionę „Pasaulių sutvėrimas“, klausė įtraukiančio pasakojimo apie menininko kūrybą. Aplankę muziejų, studentų grupės gavo skirtingas Kauno lankytinų vietų tyrinėjimo užduotis. Kiekviena grupė turėjo aplankyti penkis skirtingus objektus, prie jų nusifotografuoti, plačiau apie juos pasidomėti, pasirengti juos pristatyti galutinėje ataskaitoje.

Ketvirtadienio tematika buvo skirta modeliavimo principams („Data in Science“). Dėstytoja Elena Saifiulina (TTK University of Applied Sciences, Estija) supažindino su modeliavimo galimybėmis Excel pagalba „Modeling Experimental Data in Excel“. Vėliau įvairius analizės ir modeliavimo įrankius studentai galėjo išbandyti muziejuje „Mokslo sala“.

Studentai lankėsi „Mokslo saloje“

Penktadienį studentai pateikė apibendrintus rezultatus, pristatydami parengtas skaidres apie savo veiklas, pasidalino įspūdžiais, pateikė pasiūlymų, ką būtų galima padaryti kitaip.

Kursuose dalyvavo studentai iš Latvijos (Latvia University of Life Sciences and technologies, University of Latvia), Estijos (Estonian University of Life Sciences, TTK University of Applied Sciences), Švedijos (Linnaeus University), Mauricijaus (University of Mauritius).

Prie studentų veiklų organizavimo prisidėjo Forest 4.0 tyrėja Silvija Ribokė-Misailovė, programą koordinavo Informatikos fakulteto Taikomosios informatikos katedros doc. dr. Daiva Rimkuvienė.

 

 

 

Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Tačiau išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Europos švietimo ir kultūros vykdomosios įstaigos (EACEA) požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei EACEA negali būti laikoma už juos atsakinga.

Forest4.0 kompetencijos centras žengia į naują etapą

Antrieji Forest4.0 iniciatyvos metai žymi svarbų proveržį – Kaune įsteigtas Forest4.0 kompetencijos centras. Vytauto Didžiojo universiteto lyderystės ir glaudaus partnerių bendradarbiavimo dėka įsteigta kompetencijos centro viešoji įstaiga, o jos vadovu paskirtas dr. Nerijus Kupstaitis. Šie esminiai žingsniai žymi naują tarptautinės iniciatyvos veiklos etapą, keliantį didelius lūkesčius ateinantiems metams.

Artimiausių veiklų planavimui buvo skirtas dviejų dienų susitikimas, vykęs balandžio 7–8 dienomis Kaune. Forest4.0 komanda pirmąją dieną skyrė strateginėms diskusijoms – buvo aptarta pažanga ir dabartinė projekto padėtis.

„Didžiausias praėjusių metų pasiekimas – kompetencijos centro kaip juridinio asmens įsteigimas“, – teigė centro vadovas Nerijus Kupstaitis. „Tai esminis lūžis, leidžiantis įtraukti mokslininkus, skatinti universitetų bendradarbiavimą ir kurti stiprų suinteresuotųjų šalių tinklą tiek Lietuvoje, tiek tarptautiniu mastu. Pirmą kartą jaučiame tokį proveržį jungiant miškininkystės ir skaitmeninių technologijų atstovus. Tačiau mūsų ambicijos dar didesnės – siekiame proveržio veikiant už Lietuvos ribų ir norime tapti svarbiu tarptautiniu žaidėju.“

Augimo ambicijos

Projekto potencialą skleisti sukauptas žinias plačiau pabrėžė ir Christine Ingridsdotter, Švedijos Interior Cluster projektų vadovė:

„Miškai, jų tvarumas, atsparumas ir biologinė įvairovė šiandien – itin aktualios temos. Forest4.0 suteikia puikią galimybę skleisti šias žinias ne tik Lietuvoje ir Švedijoje, bet ir plačiau. Norime, kad politikos formuotojai, pramonės atstovai, vartotojai ir visuomenė geriau suprastų, ką turime daryti, kad išsaugotume miškus ateičiai. Manau, jog labai svarbu nebijoti turėti tvirtą poziciją – ką būtina daryti, o ko atsisakyti, jei norime šį išteklių išlaikyti ir ateities kartoms.“

Tarpinstitucinis bendradarbiavimas

Antroji susitikimo diena buvo skirta bendram renginiui su Interreg Baltic Sea Region projektu Diverse Gene Watch. Pagrindiniu akcentu tapo miškų atsparumas, kurį didele dalimi lemia kertinių rūšių genetinė įvairovė.

Konferencijos metu Forest4.0 partnerių atstovas, Linėjaus universiteto (Švedija) Kompiuterių mokslo ir medijų technologijų katedros vadovas Dr. Arianit Kurti, pabrėžė tarpdisciplininio bendradarbiavimo svarbą:

„Inovacijos gimsta ten, kur susitinka skirtingos sritys. Turime kalbėtis su miškų savininkais, gamintojais ir visais miškininkystės vertės grandinės dalyviais. Visos suinteresuotosios šalys turi būti įtrauktos į sprendimų kūrimą ir jaustis jų dalimi. Forest4.0 sąmoningai veikia šioje kryžkelėje – pasitelkdami duomenis ir radikaliąsias technologijas, norime iš esmės pergalvoti, kaip ateityje žvelgsime į miškus. Tai – ne tik medžiai, rąstai ar žaliava. Tai gali ir turi būti kur kas daugiau.“

Žvilgsnis į priekį

Projektas Forest4.0 įgauna pagreitį – 2025-aisias jau planuojami įvairūs renginiai ir iniciatyvos. Norinčius sekti naujienas bei būti artėjančių įvykių dalimi, kviečiame prisijungti prie Forest4.0 „LinkedIn“ ir „Facebook“ platformose.

Forest4.0 įgyvendinamas pagal Europos Sąjungos Horizon Europe programą. Projekto koordinatorius – Vytauto Didžiojo universitetas.